中央教育工作领导小组秘书组秘书局局长、教育部综合改革司司长 刘自成
为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，教育部教师工作司、中国教育报今起联合开设“大力弘扬教育家精神笔谈”专栏，邀请教育管理部门负责同志、专家学者、校长教师等结合工作实际，畅谈学习心得和落实举措，引领广大教师深刻领会教育家精神的丰富内涵，推动地方和学校将教育家精神转化为加快建设教育强国的生动实践，敬请关注。
到2035年建成教育强国，是党中央作出的重大战略决策。习近平总书记强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。今年教师节前夕，习近平总书记专门给全国优秀教师代表座谈会与会教师致信，深刻阐释教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇高使命。教师是立教之本、兴教之源，改革是教育事业发展的强大动力，要实现从教育大国到教育强国的系统性跃升和质变，必须通过深化教育领域综合改革，切实推动教育家精神落地生根，培养造就高素质教师队伍，为建设教育强国提供有力支撑。
一、始终把坚持和加强党的领导贯穿教育综合改革全过程，引领广大教师树立躬耕教坛、强国有我的志向和抱负
习近平总书记把具有“心有大我、至诚报国的理想信念”放在了教育家精神内涵的首位，深刻揭示了教师的政治属性。要推动健全党对教育工作全面领导的体制机制，完善高校党委领导下的校长负责制，健全中小学党组织领导的校长负责制，着力加强教师党支部建设，做好教师思想政治工作，引导广大教师紧密团结在党的周围，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。要坚持育人者先受教育，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，健全教师理论学习制度，有计划地组织政治轮训、培训研修和国情社情考察，引导广大教师把爱国之情、报国之志融入到教育强国建设之中，践行胸怀天下、以文化人的弘道追求。党的教育方针是党的理论和路线方针政策在教育领域的集中体现，在教育事业发展中具有根本性地位和作用。要把大力弘扬教育家精神与贯彻落实党的教育方针结合起来，指引广大教师深入学习领会党的教育方针科学内涵、核心要义和精神实质，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、推进教师队伍建设综合改革，提高广大教师为党育人、为国育才的能力和水平
习近平总书记强调，有高质量的教师，才会有高质量的教育。教师素质提高涉及教育发展各方面、教师工作各环节，要坚持系统观念，以综合改革的思路和方法，不断为教师发展增添动力，引导广大教师不断增长启智润心、因材施教的育人智慧和勤学笃行、求是创新的躬耕态度。要深化教师培养模式改革，健全中国特色教师教育体系，拓宽教师培养渠道，创新教师培养机制，推动师范教育更有针对性、更有前瞻性地对接服务不同地区各级各类教育的高质量发展。要健全教师专业发展体系，完善基础教育教研制度，建强高校教师教学发展平台，以精准化培训、伴随式服务促进教师专业能力提升。要持续优化教师管理和资源配置，深化职称制度改革，按照义务教育优质均衡发展和城乡一体化要求配置教师资源，推动职业教育“双师型”教师队伍建设，增强高校教师主动服务国家和区域发展战略的意识和能力。要切实提高教师政治地位、社会地位、职业地位，巩固义务教育教师工资收入水平不低于当地公务员的成果，健全教师荣誉制度，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。
三、健全科学的教师评价体系，营造广大教师潜心教书、精心育人的环境和氛围
习近平总书记强调，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。要坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，进一步压实工作责任，把高位引领和底线要求结合起来，引导教师践行言为士则、行为世范的道德情操。要把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，大力弘扬乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，引导教师认真上好每一节课，尊重、关爱、成就每一个学生。要完善以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，以教育家精神为导向，推进人才称号回归学术性、荣誉性。要着力完善党委和政府教育工作评价以及学校评价，把立德树人成效作为根本标准，坚持教育优先发展、教师优先保障，协同推动教育家精神落实落地，打造教育强国建设的大国良师，筑牢中国式现代化的强国之路。
